"ANSYS電磁仿真軟件中國大學(xué)計(jì)劃"于5月9日在北京正式啟動(dòng)。ANSYS公司的"大學(xué)計(jì)劃"包括建立ANSYS聯(lián)合仿真實(shí)驗(yàn)室、支持相關(guān)專業(yè)開設(shè)虛擬實(shí)驗(yàn)以及工程設(shè)計(jì)類課程、贊助高校主辦國際會(huì)議和大型學(xué)術(shù)論壇、組織用戶學(xué)術(shù)交流、贊助電子電氣類學(xué)科的大型學(xué)生競賽等。其中，聯(lián)合仿真實(shí)驗(yàn)室可作為虛擬實(shí)驗(yàn)課程、仿真培訓(xùn)班和學(xué)校開設(shè)建模與仿真競賽的場地，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自主應(yīng)用仿真軟件開展上機(jī)練習(xí)。

全球2400多所高校的數(shù)萬用戶在使用ANSYS教育版軟件，共計(jì)20萬套軟件服務(wù)于高等教育。在教學(xué)方面，高校可以利用工程仿真軟件來構(gòu)建虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的工程素養(yǎng)、動(dòng)手能力和對理論知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)；在科研方面，高校教師也可以利用仿真軟件進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，并應(yīng)用于同工業(yè)界合作的科研課題。

在美國國家工程院的《2020工程師培養(yǎng)報(bào)告》中，工科畢業(yè)生的就業(yè)能力得到了廣泛的關(guān)注。報(bào)告指出，在工業(yè)界的需求和高校教學(xué)之間需要架起一座橋梁，工科教學(xué)除了理論之外，需要提高學(xué)生解決問題的技能和軟技能。采用具有工業(yè)界標(biāo)準(zhǔn)的工具培養(yǎng)工程技能得到越來越廣泛的關(guān)注。與此同時(shí)，中國在工科教育方面也面臨著類似的問題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國的高校中有三分之二是工科院校，中國的工科教育規(guī)模是全球最大的。

ANSYS公司關(guān)注在高等教育領(lǐng)域的投入和市場培育，全球有60多個(gè)國家，2400多所高校中的數(shù)萬個(gè)用戶在使用ANSYS教育版軟件，共計(jì)20萬套軟件服務(wù)于高等教育。ANSYS公司希望通過“大學(xué)計(jì)劃”來承擔(dān)企業(yè)的社會(huì)責(zé)任，與高校建立雙贏的戰(zhàn)略合作關(guān)系。中國的工科教育規(guī)模是全球最大的，ANSYS也因此非常重視同中國高校間的合作。為了在幫助中國高校進(jìn)行工科教育改革、產(chǎn)研合作、改善科研和教學(xué)條件方面發(fā)揮積極作用，ANSYS公司正式啟動(dòng)“ANSYS電磁仿真軟件中國大學(xué)計(jì)劃”。

總的來說，“大學(xué)計(jì)劃”中的合作范圍包括但不限于以下：
·  校園范圍內(nèi)的許可證授權(quán)方式
·  建立ANSYS聯(lián)合仿真實(shí)驗(yàn)室;
·  支持開設(shè)虛擬實(shí)驗(yàn)以及工程設(shè)計(jì)類課程；
·  贊助高校主辦的國際會(huì)議和大型學(xué)術(shù)論壇；
·  組織用戶學(xué)術(shù)交流;
·  獎(jiǎng)勵(lì)采用ANSYS電磁仿真軟件的論文；
·  贊助大型學(xué)生競賽；
·  ANSYS系列書籍出版